大班数学优质课教案及教学反思《制作特征标记》
活动目标: 1、学习为一组图形制作两个特征标记。 2、复习4的组成。 活动准备: 教具:图形卡,特征标记。 具:操作卡,记录单若干。 活动过程: 集体活动。 出示图形卡。“图上有什么 ?都是什么样的图形?”"屈,老师.教案,网出,处!(说出每个图形的三个特征。)“它们有没有相同的地方?”(说出两个共同特征)“谁会用标记来表示它们?应该用几个标记来表示?”(请幼儿选标记)“这些标记表示什么意思? 小组活动。 第一组:制作特征标记“这一组的活动和我们刚才的活动是一样的,先看卡片上都有什么样的图形,它们哪些地方相同,应该做几个标记来表示,做好了说说卡片上都是什么图形,你做了什么标记。 第二组:撕贴格子。 请一位幼儿介绍玩法。 第三组:穿木珠。 “这组活动叫什么名字?”“我们先干什么再干什么?最后干什么? 活动评价。 对每一组图形制作特征标记的活动情况予以评价。 教后感:通过我上课的讲解和示范做题目,孩子在操作的时候比较轻松,正确率也比较高,但有少部分孩子在制作特征标志的时候会漏圈 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 |
|