大班数学优秀教案及教学反思《7以内数字的加减法》
【活动目标】 1、感知事物的数量关系,根据实物及图片口编加减应用题,学习7的加减。 2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。 【活动准备】 1、背景图2幅,磁性教具兔子、小猫各7个,1--7的数字2组,算术符号“+”、“-”、“=”。 2、幼儿操作材料:纸、笔人手一份。 【活动过程】 一、复习7以内的组成和加减。 1、游戏:我的火车几点开。 规则:教师出示不同的算术题(如:3+2=?) 问:我的火车几点开?幼儿回答:3+2=5,你的火车5点开。游戏反复进行几次。 2、出示数字7,复习7的组成。 请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。 二、口编应用题,学习7的加法和减法。 1、出示图一,引导幼儿观察: ——图上显示草地上有5只小兔在玩耍,。教案来.自:屈;老师教.案网,这时教师又在图上贴上两只小兔,请幼儿根据图和老师刚才的操作,用三句话描述图意。 ——请幼儿用加法算术来表示图意(5+2=7) ——幼儿认读算式题,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。 2、出示图二,引导幼儿观察: ——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏,这时老师从中拿走3只小猫,请幼儿看图并结合老师刚才的操作,用连贯的语言讲述图意,并列出算式(7-3=4)。 ——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。 三、幼儿操作活动。 1、纸、笔人手一份,幼儿根据图意列出7的加减算式题。 2、检查幼儿作业,一起讲评。 【活动反思】 通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟:首先,教师必须观察孩子的生活需求,走进孩子的生活,了解并理解孩子,用孩子的眼光去看待世界,引导孩子去理解生活中的数学;其次,教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。 |
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