大班数学优质课教案及教学反思《学习6的第一组加减》
活动目标: 学习6的第一组加减。 根据实物图讲述算式表达的数量关系,并正确使用“一共”和“还剩”。 活动准备: 教具 4幅实物图,2幅有问号的相应图。 活动过程: 集体活动。 复习6的组成。 我们先来玩拍手对数的游戏,我拍的数和你们拍的数合起来要是6。 学习6的第一组加法。 出示2幅实物图和相对应的问号图,引导幼儿观察图上有什么?问号表示什么意思?谁会用一道算式来表示,这个问号到底是几呢? 学习6的第一组减法。 出示另二幅图和另一幅问号图,这里的问号又表示什么?。本.文来源:屈.老.师教案网;谁会用算式来表示,这个问号又是几呢? 小组活动。 第一组看图列算式。先用一句话说一说每一幅图的意思,再猜猜问号是几?最后列出算式,读一读。 第二组将盘子里的雪花片分成两份,然后把它记录下来,想一想怎样分不会漏掉,最后读一读。 评价活动。 请幼儿看图讲述自己的操作过程。 教后感:孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握,这节课我通过游戏的形式让孩子学习,效果较好! 课后反思 本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。 从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。 |
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