大班数学公开课教案及教学反思《以客体为中心区分左右》

一、活动目标

　　1、乐于观察和比较，积极参与数学活动

　　2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右

二、活动准备

　　木偶，图示

三、活动过程

　　(一)通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右

　　师:今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

　　(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

　　1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

　　师:这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……

　　师这是小狗，它的左边是什么?

　　2/出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

　　师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

　　3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

　　师:当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边

　　(三)通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

　　1、教师出示图示，幼儿观察并判断

　　师:这是一幅有很多事物的图，他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的

　　2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

活动反思：

　　左与右这些概念在生活实际中早已有所接触，也是比较熟悉的。但他们的判断仍受直觉思维的的支配，往往需要借助一定的情境和活动来进“屈.老师.教.案网出处”行。本节课我精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。让学生从实践中加深巩固知识。