大班数学教案《谁是敲铃人》

活动目标：

　　1、借助数字长条，判断10以内三个数中哪两个更接近。

　　2、进一步发展10以内的心理数线。

　　3、能用语言表达自己判断的理由。

活动重难点：

　　重点：借助数字长条和游戏，判断10以内三个数中哪两个数更接近。

　　难点：用清晰、准确的语言表述判断数字接近程度的理由。

活动准备：

　　1、会玩“点豆豆”游戏。

　　2、1-10的数字牌(每个数字一个数字牌，共10个数字牌)每组一份，小红一个：按铃4个：按顺序标好1~10的数字长条。

　　3、PPT课件。

活动过程：

　　一、导入部分

　　1、“谁是敲铃人”游戏导入，引导幼儿理解接近数。(出示数字长条1-10)请念一念卡上的数字，说一说有哪些数字，是怎么排序的。

　　2、游戏“点豆豆”，10个小朋友站成一排，每个小朋友在胸前按从1到10的顺序贴着对应的数字牌，随机给某一个小朋友一面红旗，请拿到红旗的小朋友往前走一步，面对其他小朋友，然后边念儿歌“点豆豆，点豆豆，点到谁谁是小豆豆”，边用小红旗从数字1开始逐个电数。儿歌结束，被小红旗点到的小朋友往前走一步，再继续“点豆豆”，第二次被点到的小朋友往前走一步。

　　师：两个小朋友分别是数字几呢?(如3和8。)小红旗在数字几?(如5。)你们觉得哪个小朋友离红旗(5)最近呢?数字(3)这边近，还是数字(8)那边近呢?为什么?

　　(提示：如果有幼儿不理解，教师可引导幼儿分析：“从、3、号小朋友到、5、号小红旗隔了几个小朋友?需要走几步?而从、8、号小朋友到、5、号小红旗隔了几个小朋友?需要走几步?那、3、和、8、哪个离、5、近?离得最近的小朋友要去敲铃，谁应该敲铃呢?”如果幼儿能判断，但不能具体说出间隔数，教师可以引导其观察数字条，说一说间隔的数字。如果幼儿能正确判断，教师请他说一说理由。)

　　3、更换拿红旗的小朋友，游戏再进行一次，以此巩固幼儿对接近数的理解。

　　教师总结：小朋友们真厉害!通过“点豆豆”游戏和观察数字长条，我们知道了判断两个数字谁离中间数字更近，关键要看它们与中间数间隔了几个数字、。间隔数字少的，就离得更近。比如3和8相比，3离5更近，因为3到5只间隔了4，而8到5间隔了6、7两个数字。记住这个小窍门，后面游戏就能更准确判断啦!

　　二、展开部分

　　1、分组进行“谁是敲铃人”游戏，进一步巩固对接近数的认识。

　　2、每组提供1~10数字和一面小红旗，11人为一组(10个数字，另有一个裁判)。

　　3、裁判先确定拿小红旗的玩家，然后进行“点豆豆”游戏，通过“点豆豆”产生两个数，判断谁离小红旗所在的数更接近，近的玩家要去敲铃，敲好铃后继续游戏。游戏进行数次后进行经验分享。

　　4、幼儿操作，教师观察并分层进行指导。

　　(出示PPT图片，引导幼儿观察每个门牌及快递上的数字)

　　师：现在你们已经知道哪个数更接近了这里有快递员，他要去送快递，只有跟快递箱上数字最接近的那一户人家才是他要送的地方。知道这几名快递员需要把快递送到哪一户人家吗?给他圈出来。

　　三、结束部分

　　1、分享、交流。

　　师：请你说说快递员找到正确的地址了吗?

　　教师总结：今天我们通过“谁是敲铃人”游戏，学会了判断10以内数字的接近程度，给快递员找到正确的地址。还能用语言把判断的方法说清楚。生活里也有很多和“接近数”有关的问题，比如买东西找零钱、排队时数位置，希望小朋友们能用今天学到的本领去发现和解决它们!