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中班数学教案及教学反思《10以内数量的对应》

来源:屈老师教案

设计背景

  在平时的数学教学活动过程中,我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时,还不能完全正确掌握,我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程,特别选择了这个教学内容。

活动目标

  1.培养幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。

  2.通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。

  3.帮助幼儿理解数的实际意义,培养其抽象概括能力

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

  重点:让幼儿手、口一致的数数。

  难点:感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备

  数字卡 各类物品、食物卡。

活动过程

  一、从《拍手歌》导入

  复习数字宝宝1—10,并随机抽取数字卡,让幼儿念出来。

  二、按顺序排列

  让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

  三、数一数

  让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量,并能用数字几来表示它。

  四、 点数

  给相应数量的圆涂上颜色,并把数字圈出来。[本.文来源:屈老.师教案网]

  1.请小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西,如玉米、西瓜、糖果等。

  2.点数:请幼儿到黑板手、口一致的点数。

  3.嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量,请幼儿用涂圆圈的方法标识起来,并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

  4. 请幼儿把课本翻到P11页,教师详细讲解,幼儿作业。

  5. 教师巡回指导。

教学反思

  本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的能力了。

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