大班数学分类教案《奇妙的分类》含PPT课件

一、活动目标

　　1、理解分类的含义，发现同一组物品可以拥有多种不同的分类方法。

　　2、能依据物体的颜色、形状、大小特征进行分类，并且完整表达自己的分类标准。

　　3、乐于动手参与分类游戏，感受分类整理给日常生活带来的便利。

二、活动重难点

　　重点：根据颜色、形状、大小特征完成物品分类。

　　难点：探索同一组物品多种分类方式，清晰表述分类依据。

三、活动准备

　　物质：PPT课件，混放的几何图形片(圆形、方形、三角形，区分大小、红黄绿三种颜色)，每组2个操作盘，颜色、大小、形状图示标记，小篮子。

　　经验：幼儿平时有整理玩具、物品的基础生活经验。

四、活动过程

　　(一)情境导入：图形宝宝找家

　　师：图形宝宝们挤在一起，找不到自己的家了，乱糟糟的。请小朋友想一想，怎样把图形宝宝分开，让它们住得更舒服?

　　幼儿自由发言。

　　教师小结：把有一样特点的东西放在一起，这个就叫分类。

　　(二)小组探究操作

　　1、第一次操作，自主分类

　　每组发放一盘混合图形片，请幼儿动手分一分。

　　教师巡回观察，邀请幼儿展示成果。

　　引导提问：你是怎么分的?哪些图形放在了一起?你是看什么来分的?

　　鼓励幼儿大胆说出：我按颜色分、我按形状分、我按大小分。

　　2、二次操作，变换分类标准

　　师：刚刚大家已经分好了，这一盘图形，除了刚刚的办法，还可以怎么分?

　　请幼儿换另外一种特征，再次给同一堆图形重新分类。

　　教师引导幼儿感知：同一堆东西，可以用好几种不一样的分法。

　　(三)集体游戏：图形快快归位

　　出示贴好图示标记的小篮子，开展集体游戏。

　　1、出示颜色标记：请小朋友把相同颜色的图形送回对应篮子。

　　2、更换大小标记：还是这堆图形，现在按照大小来分。

　　3、更换形状标记：再按照不同形状进行归类。

　　讨论分享：

　　师：同样的图形，我们用了哪几种方法分?如果玩具、书本不分类摆放会怎么样?

　　小结：分类之后物品整整齐齐，找东西很快很方便，给我们生活带来便利。

　　(四)教师总结

　　师：今天我们学会了分类，一堆物品可以看颜色、看大小、看形状来分。分完之后，要说出自己是按照什么标准分的。我们班级整理玩具、收纳绘本，都可以用上分类的本领。

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