大班数学优秀教案及教学反思《动物园里装电话》
设计意图: 本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先讨论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础,帮小动物设计电话号码是展开探索过程,最后走向成功。 活动目标: 1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 重难点: 学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。 活动准备: 课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码 记录表人手一份 动物图片4个活动流程 设计意图 一、家中的电话号码。 瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?;本文.来源:屈,老,师.教案网;谁来告诉我,我来帮你记录下来。 分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样? 二、寻找电话号码中的秘密。 引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。 1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密? 2、每家的电话号码有重复的吗? 3、怎样让电话号码不重复? 住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么? 三、为小动物装电话。 动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。 1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里? 2、设计电话号码。 提出操作要求: A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。 B、不能少一个数,不能多一个数。 C、7个数字不能重复。 D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。 3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。 四、幼儿设计电话号码。 1、出示记录表,提出活动要求。 2、幼儿操作,教师指导。 五、交流验证。 1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。 2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。 六、抽奖增加乐趣。 从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。 寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。 以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。 尝试用7个数组合成不同的电话号码。 交流验证体验成功的快乐。 抽奖进一步体验快乐。 活动反思: 1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。 2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。 3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。 4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。 |
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