大班数学详案教案及教学反思《5的组成》
活动背景: 幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我们为幼儿提供了课件、多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。 活动目标: 1、学习5的组成,知道5分成两份有4种分法。 2、学习从不同角度观察,分解画面,感知同一事物中不同的数量关系及规律。 活动准备: 1、课件 2、游乐场,设置4个游戏室,每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。 活动过程: 一、运用“找朋友”游戏复习4的组成 师:今天,老师要请你们去游乐场玩,但有要求,请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。 1、幼儿口述:为什么找他做朋友。 2、检查对后进入游乐场。 二、学习5的组成 1、出示课件,幼儿观看、操作,初步感知5的组成。 2、幼儿在主动操作游戏中探索5的4种分合方法。 (1)请幼儿进入游戏室活动,教师简单介绍游戏材料及操作要求。 A、出示大材料,教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。 师:这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏,来玩一玩,分一分,并把你完的不同方法记录下来,等会儿游戏结束,请你向大家介绍。 B、幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。 C、幼儿介绍自己的操作过程。 D、幼儿讲述有以下几种结果: a分合正确,但没有顺序,没有规律。;文.章出自屈,老师教.案网] b互补规律。 c交换规律。 (2)引导幼儿通过分析,比较探索5的最佳分合方法。 三、领奖游戏,巩固5以内数的组成规律,并能迁移到实际生活中去。 四、活动延伸: 在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。 活动反思: 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的4中不同分法。 本活动注重以游戏的形式,让幼儿主动探索,获得知识。活动中,运用找朋友——去游乐场玩——领奖品这一系列情节贯穿,为幼儿提供多种幼儿材料,让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出5的最佳分合方法,充分调动了幼儿的积极性、主动性。 活动中,注重了幼儿的个体差异,创设不同的游戏区,提供不同的操作材料,根据幼儿能力差异,提出不同要求,使幼儿在操作活动中,个人能力在原水平上豆油显著提高。 注重了幼儿语言表书能力的提高。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程,既是幼儿思维的过程,又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。 |
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