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大班数学公开课教案及教学反思《我们乘车去朋友家》

来源:屈老师教案

设计意图:

  最近,亮亮由于身体原因已经几天没来幼儿园了,孩子们挺想念他,都想去看望他。为了满足幼儿的愿望,我们设计了这一活动,让幼儿感受到数学与生活的密切联系。

活动目标:

  1.学习看路线图,找出最合适的路线。

  2.在乘车游戏中学习8以内的加减计算。

活动准备:

  1.学过8以内的加减。

  2.去朋友家的路线图(如图,大图一份,小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线,圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号,格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过,例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的,如果想往前走就得换乘③路车)。

  3.自制的标有数字1~7的钱币。

  4.站牌。

活动过程:

  一、讨论去亮亮家的方法

  师:亮亮已经好几天没来幼儿园了,你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去,需要做些什么准备工作?

  二、看路线图

  1.寻找出发点和目的地。

  师(出示大路线图):这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里,亮亮的家在哪里吗?

  2、观察路线的走向。

  师:这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?

  师:你们两个两个结伴先在小图上找一找,一共有几条路线可以到达亮亮家。;文章出自.屈.老师.教,案网'

  (幼儿回答,教师在大路线图边上记录:①路车换乘③路车,④路车换乘②路车,⑥路车直达。)

  三、选择路线

  1.找出最近的路线。

  师:你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么? (记录每条路线的路程并比较。)

  2.找出最省钱的路线。

  a.了解每路车的票价:①路车2元,②路车2元,③路车2元,④路车3元,⑥路车5元。

  b.哪条路线最省钱?为什么? (幼儿回答,教师记录每条路线的价钱。)

  四、模拟乘车

  1.幼儿每人拿8元自制钱币,分别站到自己选择的路线(站牌)前。

  2.每辆车上有一个幼儿当售票员,一个幼儿当司机。乘客买票上车,随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时,售票员提醒乘客再次买票。

活动延伸:

  1.请幼儿想一想原来有多少钱,算一算用去多少钱,比一比谁最省钱。

  2.带幼儿乘公交车去亮亮家。

活动反思:

  该活动内容来自幼儿生活,“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。采用什么样的方法去亮亮家,乘公交车必须知道什么等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。在看路线图时,教师没有直接介绍,而是鼓励幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性,而且培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省线的路线的过程中,幼儿想出了各种方法.应用了生活经验和数学知识。最后的模拟乘车,让幼儿体验了乘车过程,应用了8以内加减的知识。

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