大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》
活动目标 1、学习5的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系。 2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备 5的4种分解图各一张,数字卡1—4各2张,挂图1张,小鸡图片5张。 活动过程 一、导入。 出示挂图 1、草地上来了几只小鸡?数一数。 2、小鸡找不到家,引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?"屈.老师.教.案网出处"说明要求和记录方式。 二、幼儿操作,教师指导。 请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。 三、师幼共同总结。 5可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是怎样分的),教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。 5 5 5 5 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 4 4 1 2 3 3 2 四、引导幼儿再次讨论。 1、按照那种顺序分容易看得清,又不漏掉?(一边的数字从1开始,依次越来越大,每次增加1,另一边的数字依次越来越小,每次减少1)。 2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。 5 ∧ 1 4 2 3 3 2 4 1 五、游戏《拍手对数》。 如教师说:对5“我拍1”,幼儿:“我拍4”,1和4组成5;对5“我拍2”幼儿“我拍3”,2和3组成5;边拍手,边对数,游戏继续进行。 活动反思 数的组成是生活中的一个数学活动,具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动,要注意幼儿原有的经验,充分发挥孩子的能动性,让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿,让幼儿学习、发现。 |
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