大班数学公开课教案及教学反思《让谁先吃好呢》
活动目标: 1.能按动物的某一特征进行排序,积累有关正逆向排序的经验。 2.对排序活动产生兴趣,能按自己的想法表达与表现。 活动准备: 课件、排序图片 活动过程: 一、引出课题,激发排序兴趣 1. 出示“桃子”图片,来了哪些动物? 2. 动物们都想先吃到这个大桃子,桃子该让谁先吃? 二、自主操作,唤醒排序经验 1. 要求:给动物排队,说说你的理由。 2. 幼儿自主排序。 3. 交流:你是按什么顺序排的? 三、跟进阅读,梳理排序方式 (一)按某一特征正向排序 1. 按个子的高矮排序 2. 按体重的重轻排序 3. 按嘴巴的大小排序、按尾巴的长短排序 4. 梳理:同样的动物按不同的特征排序,结果不同。 (二)按某一特征逆向排序 1.毛毛虫按什么顺序排才能得第一? 2.出示毛毛虫第一的排序,这是按什么顺序排的? 3.如果让毛毛虫得第一还可以怎样排?;来源;屈.老师教案网;幼儿操作 4. 生活中有没有从小到大的排序? 5.梳理:按照从小到大的顺序,排序结果相反。 四、排序游戏,迁移排序经验 三—四名幼儿合作游戏,按各种特征进行排序 活动反思: 整个活动是以综合活动进行展示,活动中的主要内容偏向以数学,通过聆听本活动,让我发现绘本的不同形式的展现,绘本不一定是语言活动的专属,主要我们在以后的教学中细心观察,便能发掘绘本中更多的价值。 |
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