大班数学优秀教案及教学反思《分类》

活动目标

　　1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。

　　2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

活动准备

　　教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张

　　学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图

活动过程

　　一、 学习游戏：

　　1、 碰球(7、8)

　　2、 开火车(8以内的加减)

　　二、 帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类

　　1、 算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。"出自:屈;老.师"(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)

　　2、 教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。

　　三、练习活动：

　　1、 帮算式宝宝搬家

　　2、 看标记写算式(小鸡图)

　　四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。

活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。