大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

　　活动目标：
　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
　　2、体验数守恒的有趣现象。
　　3、逐步树立自信心和创造意识。

　　活动准备：
　　1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
　　2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

　　活动过程：
　　一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋）
　　二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。
　　师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
　　三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
　　（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）
　　1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
　　提问：
　　①"小朋友们看到了什么？"
　　②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
　　2、提问：
　　①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？
　　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
　　师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。
　　（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）
　　1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：
　　①"一共有几只米老鼠？"
　　②"这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？"
　　2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：
　　①"你们看米老鼠发生了什么变化？"
　　②"我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？"师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。
　　四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）
　　1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？
　　哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!
　　2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。
　　总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。
　　五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。
　　六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。