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大班数学教案及教学反思《比较远近》

来源:屈老师教案

活动设计背景

  我园很多幼儿都很喜欢玩“掷猫眼”的游戏,所以,我把他们的这个游戏,搬到数学课《比较远近》里。

活动目标

  1、培养对测量活动的兴趣,训练思维的灵活性。

  2、学习用目测和自然测量的方法比较物体的远近。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

  目测和自然测量的方法比较物体的远近。

活动准备

  红、黄、蓝、绿珠子各一个。红、黄、蓝、绿绳子各一条。

活动过程

  一、户外活动:掷“猫眼”(一种球形的珠子)。

  1、每组选一位代表玩“掷猫眼”游戏,看哪 个小组掷得最远。

  2、看一看,哪组嬴?(目测出最远的那珠子。)

  3、用自然步行的方法找出掷得最远和最近的珠子。

  4、故意找出不相上下的黄、蓝两个珠子让幼儿比较。目测不出远近时可以用什么方法来测量?

  5、师推荐用绳子测量。

  每组派两位同学拉绳子,红绳子量红色的珠子的距离……(依次类推)。从起点开始,与珠子对齐的位置做好记号。

  6、四条绳子一头对齐,比一比,哪条绳子最长?(屈.老师.教案网出处)最长的那条就是掷得最远的珠子的,最短的那条就是得最近的。

  7、找出黄、蓝两条绳子重叠在一起,比比看哪长哪 条短。也就是找出黄、蓝

  两球那条远那个近。

  结论:用起点量起,用绳子越长,距离越远;反之,用绳子越短,距离越近。

教学反思

  1、《比较远近》是教材里的一个课目,目的是要培养幼儿对“远”和“近”这两个概念的认知,在备课的时候,我认真考虑教学目标,根据幼儿的认知能力和他们的喜好,考虑活动 内容。

  2、在教学的过程中,幼儿参与活动的兴趣和热情非常高,老师让他们参与自己喜爱熟悉的游戏,能够直观地比较“远”“近”,因些很容易让知识从生活化转化成知识化的过程,让他们在玩中获得知识。

  3、在本本节课的教学过程中,我认为自己对教材内容是理解的,对教学目标明确,采用的教学方法能够适合学前儿童的认知特点,因此不花很大的力气,学生却学得很积极。

  4、在教学过程中。我总是剌激学生跃跃欲试,让他们主动、积极地参与求知的过程,能根据具体的情况来调整教学活动。

  我认为本节课的教学是比较成功的,达到了教学目标,学习方法适合幼儿特点。但在设计游戏环节的时候由于考虑不周到,在第3个游戏环节“用自然步行法”来比较远近时,由于对“自然步行法”没有讲得到位,对“小选手”的要求没有针对性的要求,高个的和矮个的走子有明显的距离,以至起了争议,这个游戏环节得重新来过。第3和第4环节分别是“自然步行测量”和“绳子测量”,中间没有链接,有点脱节了。通过这节课,我了解到自己的长处和不足,在今后教学中,我一定多考虑幼儿的实际,做到每节课都能让幼儿扎扎实实的学到知识。

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