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大班数学教案及教学反思《糖果有多少》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、 学习估计10—20以内物体的数量。

  2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

  3、 认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、 引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

  1、 FLASH课件

  2、 操作卡人手一份

  3、 大记录卡一份

  4、 教具画藏有有老鼠的房子4间

活动过程:

  一、播放课件,情景引出活动

  1、师:今天的天气真好,猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走,一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场,走到糖果店门口的时候,发现这里乱七八糟的。

  猫妈妈:“孩子们,快来看哪,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠的脚印的呢?”

  2、师:我们来想个办法对付他们,好吗?你们想用什么方法对付他们呢?

  师:刚才小朋友想得办法真多。

  二、估计老鼠的数量,激发幼儿捕老鼠的想法

  师:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)

  1、出示教具“4间房间”

  师:让我们来看看,这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)

  师:呀,原来这些坏家伙真的藏里面了。

  师:1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?

  2、引导幼儿用不同的方法数一数:如两个两个、三个三个、五个五个数

  3、估计其他房间里老鼠的数量

  师:那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!

  师:2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?

  师:那么会是几只老鼠呢?

  4、将幼儿的猜测记录在记录表中

  师:还有谁愿意说出你估计的数目?

  5、师:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?

  6、请三名幼儿,带领大家数出每盘糖果的数目,并记录正确答案

  师:谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。

  师:他是怎么数的?

  7、师:哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?

  三、想办法把老鼠引出房间

  师:这些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已经暴露了,就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出来,看你能拿我怎么办!”

  师:小朋友们,你们说怎么办?(让小花猫躲起来)

  师:那我们再用一些好吃的糖果,把他们引出来好吗?

  1、出示幼儿操作卡

  师:最左边的盘子里有10块糖果,请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?

  2、展示幼儿的操作卡

  师:我们来看看,小朋友估计的数目。

  3、请幼儿检查一下,自己做的是否正确,并及时改正

  4、师:小老鼠闻到了糖果的香味,偷偷的从门缝里张望着,以为小猫咪们都走了,其实聪明的小猫咪是躲起来,准备抓老鼠呢?(.来源屈.老师教案网)它们都藏在了哪里?

  师:老师以为小猫已经离开了,就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下,终于可以捉老鼠啦!

  四、对暗号,捉老鼠

  1、师:但是小老鼠们可狡猾了,待会抓老鼠时,妈妈和会你们有联络暗号,我们的暗号是看小旗上的数字,听妈妈拍手,你们接下去排,让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数,好吗?

  2、拍手对暗号,拍对一次上前一步

  3、捉到老鼠,活动结束

活动反思:

  这个活动是我自己原创的,活动情境设计的比较合理,能根据老鼠去偷糖果引出本次活动,首先估计老鼠的数量,然后我们一起想办法把老鼠引出来,就再次操作估计糖果的数量,幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃,能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮,利于幼儿参与到活动中来。

  本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数,幼儿会数,但是老鼠时凌乱的摆放的,数着数着幼儿会搞错,允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好,这样就利于下面的幼儿观察和检查。

  教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时,语言可更明确些,先确定第一个为参照物,然后提问:第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说:多一点还是多很多?

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