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大班数学详案教案及教学反思《左左右右》

来源:屈老师教案

活动设计背景

  大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊,常常不清左与右。通过实践活动,实际操作,能让幼儿对此概念有更清晰的理解与认知。

活动目标

  1.能以其他事物为参照物区分左右,体验左右的相对性。

  2.训练幼儿反应的灵敏性。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

  1.在两事物相对性的情况下,正确区分左右。

  2.理解何为相对。。

  3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。

活动准备

  每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。

活动过程

  一、以自己为参照物,区分左右。

  1. 提问:你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。

  2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排,其他幼儿站在四名幼儿的后面,说说春夏秋冬之间的左右关系。如:春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。

  二、以其他事物为参照物区分左右。

  1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后,举起戴腕花的右手,相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。(屈.老师.教案网出处)然后举起左手,看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边?

  2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手,拉拉对面同伴的左手,拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候,对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。

  3.让幼儿每人那一支笔和一本书,教师与幼儿面对面站立,要求幼儿按教师的要求做动作。如:把笔放在老师右边的筐子,把书放在老师左边的筐子。

教学反思

  通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

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