大班科学教案《小小天气预报员》

活动目标

　　1. 认识常见天气符号，初步了解天气变化与小动物异常行为之间的关联。

　　2. 能用连贯、清晰的语言完成天气预报播报，学会用简单符号、图画记录天气。

　　3. 萌发持续观察天气变化的兴趣，感知天气预报在日常生活中的实用价值。

活动准备

　　经验准备

　　幼儿日常有收看天气预报的经历，对阴晴冷暖等天气变化具备基础认知。

　　物质准备

　　PPT课件(含真实天气预报视频片段、天气符号图卡、全国城市天气信息、蚂蚁/燕子/小鱼/乌龟等动物气象图);

　　幼儿专属天气记录统计表、彩笔、纸箱制作电视机边框、玩具麦克风(角色扮演道具)。

活动过程

　　一、话题导入，激发探究兴趣

　　教师提问：我们平时通过哪些途径提前知晓次日天气?在哪里能看到天气预报?

　　引导幼儿说出收看渠道：电视、手机、电脑、广播、长辈告知等。

　　引出主题：天气预报能为我们生活提供便利，今天我们一起来学习识读天气，化身小小天气预报员。

　　二、观看视频，认识天气符号

　　播放中央气象台真实天气预报片段，截取城市播报画面举例解读：10月7日，北京，多云转小雨，11℃~22℃，北风3~4级。

　　互动拆解知识点：

　　1. 城市与天气：识别播报城市，区分云朵、太阳、小雨图标对应的天气状况;

　　2. 温度认知：讲解摄氏度含义，区分最低气温、最高气温，判断温度高低;

　　3. 风向风力：解读小旗帜风力图标，明白旗帜朝向代表风向、旗帜数量代表风力大小。

　　教师小结：地名代表播报城市，图形图标代表天气，℃代表温度，小旗图标代表风力与风向。

　　三、情景游戏：我是小小天气预报员

　　教师手持麦克风站在电视机道具框内，示范标准、洪亮的完整天气播报。

　　幼儿闯关播报：出示多组城市天气信息，幼儿上台轮流播报。

　　挑战一：10月9日，上海，18℃~24℃，东风1~2级

　　挑战二：10月9日，武汉，多云转雷阵雨，15℃~22℃，西南风5~6级

　　教师点评鼓励，为口齿清晰、播报准确的幼儿鼓掌表扬。

　　四、拓展视野：神奇的动物气象员

　　过渡提问：人类可以借助设备看天气预报，大自然里的小动物没有工具，要怎么预判下雨呢?

　　依次出示图片：蚂蚁搬家、小鱼上浮、燕子低飞、乌龟背壳潮湿，引导思考：下雨前小动物为什么会出现这类特殊行为?

　　教师小结：降雨前空气湿度大、气压闷热，小动物身体对环境变化十分敏感，会做出专属预判行为，我们可以通过动物表现判断天气。

　　五、实践操作：自制天气记录表

　　出示空白天气统计记录表，集体讨论记录方式：自主设计简易符号、图画，记录当日天气与气温。

　　幼儿自主创作，用绘画、自创符号完成当日天气记录。

活动延伸

　　1. 生活区：班级设立“班级气象站”，每日安排两名值日生晨间观察天气，更换气象站天气、温度符号卡片。

　　2. 家园共育：幼儿晚间和家长共同收看天气预报，尝试在家中为家人播报次日天气。