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中班主题教案及教学反思《天气预报》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系。

  2、能用绘画的方式来记录气象。

  3、增强关注气象的兴趣。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程:

  一、话题引入

  1、 老师遇到了一个难题,想请小朋友们来帮帮我,我明天想出去玩,但是我不知道明天的天气怎么样,我该怎么办呀?谁能帮帮我。

  2、 哪里有天气预报?

  3、 天气预报里都说些什么东西呢?

  二、听天气预报,讨论天气预报与我们生活的关系

  1、现在我们来听一听天气预报,听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了什么?

  2、你在天气预报里听到了什么?(如果有些内容没有听出来,再放一遍录音)

  3、天气预报为什么要告诉我们这些东西?

  三、用画来记录天气

  1、今天的天气怎么样?

  2、天气除了晴天,还会是怎么样的?

  3、你们能不能把这些天气画出来?!.屈老师.教案网出处!

  4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气,把他画在纸上,让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。

  5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

  四、认识天气预报中一些气象的标志

  老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志,我们来看看他们表示的是什么天气。

活动延伸:

  在教室里设置一块天气预报,请幼儿??流来画当天的天气,将画贴起来

活动建议:

  1、提问:“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽泛,可以问“天气预报对我们有什么帮助?”提问要准确,切入点要小。

  2、科学活动中要避免问题绕来绕去,第三环节中“天气预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题讨论的是同一个问题,回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去玩。

  3、活动准备方面:把录音改成视频,有一个图像的呈现,这样能更好地提起幼儿的兴趣,天气标志的图片再丰富一些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的,但是这个图标没有呈现出来。

  4、引入的时候,可以先问幼儿“今天天气怎么样”,幼儿说:“晴天”,然后出示晴的标志,紧接着再来看一看其他的一些天气标志,然后再来看一段天气预报的视频,在看的过程当中可以观察那些天气的标志。活动的侧重点可以放在天气标志的识别上,在认识了之后,再请幼儿来自己设计天气的标志。

活动反思:

  整个活动下来,最大的感觉是一开始就没有提起幼儿兴趣,再加上录音声音比较轻,而且只有声音,没有图像,导致后来的活动过程不活跃,提问之后没有回应,没有勾起他们讨论的欲望。在设计图标这个环节,目的应该是让幼儿画出一种气象的标志,但是之前没有出示过那些规范的气象标志,所以在幼儿的绘画中,可能幼儿会用一种画面来表示,缺少标志的意义,所以如果把对标准标志的认识放在前面的话,可能会更好一些。

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