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中班主题活动教案及教学反思《0娃娃的故事》

来源:屈老师教案

设计意图:

  “0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时,幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”,音乐区的练习中有个休止符“0”,英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢?于是,我创编了故事“0娃娃的旅行”,并设计了本次活动。

活动目标:

  1、 通过活动,让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

  2、 培养幼儿的想象力和创造力。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、 课件“0娃娃的旅行”。

  2、 创造发现城的标记和必备的东西。

  3、 0娃娃的图片。

活动过程:

  1、 导入故事,引出课题。

  有一个娃娃,长得是啥样呢?瞧,这就是他的样子-----0(出示图片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想给他取什么名字?

  小朋友为它取的名字真多,我们就先叫他可爱宝宝吧!

  今天这个可爱的小宝贝要去旅行了,他背上小包,出发了!

  2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。

  观看课件,0娃娃来到数学城。

  提问:0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?(.来源屈.老师教案网)集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

  观看课件,0娃娃来到音乐城。

  提问:欢迎休止符娃娃的是谁?

  请幼儿创编一个节奏型,集体练习表演。 利用小乐器练习一下。

  观看课件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?(教师简单介绍)

  3、 引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

  0娃娃来到创造发现城,有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想,猜一猜吧!

  幼儿操作,自由探索。 集体交流,小结评价。

活动延伸:

  让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

活动反思:

  在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

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