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中班主题教案及教学反思《马路边的标志》

来源:屈老师教案

设计思路:

  近阶段我班的主题活动为《我在马路边》,本周是进行的最后一个星期。在前期活动中,我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察,发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇,他们能叫出许多车辆的名称,一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识,开阔了眼界。在观察中,孩子们又发现了马路上还有一个秘密,那就是标志,标志又代表什么意思?带着这一个个问题,我将带领孩子们走进标志的世界。

  在这个活动中,考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来,注意力较容易分散,所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动,分别为《乘车去》和《我是小司机》,这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者,考虑到年龄关系,让幼儿认识的标志不能太多、太难,而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类,也符合中班幼儿的年龄特点。

  通过这个活动,相信孩子们不仅能增长一些知识,更能养成从小遵守交通规则的好习惯,做个文明的上海小公民。

活动目标:

  1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

  2、 尝试给标志分类。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程:

  一、 情景表演:我是小司机

  1、 将教室布置成马路,教师扮演交通警,幼儿扮演司机。

  2、 汽车开在马路上,司机看到前方的标志,判断该怎么开?

  (红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

  二、 认识标志。

  1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

  2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

  3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。

  4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。[屈.老师.教案网出处]

  三、 标志分类。

  1、 寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)

  2、 不同的标志代表什么含义?

  红色圆形的标志代表禁止,黄色三角形的标志代表提醒。

  3、 幼儿给标志进行分类。

  4、 和幼儿共同检查分类情况,并纠正个别分错的。

  5、 总结:要遵守交通规则。

  四、 律动:《我是快乐小司机》

  幼儿听着音乐,扮演小司机,在场地上进行开车的游戏,看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思:

  整个活动的目标紧扣主题,并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志,由于这些标志都是孩子自己收集来的,同时也是他们关注和最熟悉的,同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松,所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来,交流的气氛较浓,并且语言很规范(如我带来了什么标志,是一个怎样的图案)。

  但是也有不足之处,在整个活动中我的提问还不够精炼,不敢让幼儿多说,不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中,当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时,有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候,我就急于将答案告诉他们了。

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