中班主题教案《纽扣》

活动目标：

　　1.观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

　　2.初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

　　2.在活动室里布置纽扣区和服装展。

活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

　　1.这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

　　2.幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。

　　3.引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同?(有的大有的小，<来.源屈老师教.案网>有的厚有的薄;有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞;它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。)

　　4.这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……)

　　(让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)

　　二、组织幼儿观看服装展

　　1.讨论各种纽扣的作用。

　　2.引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)

　　3.为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)

　　4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)

　　(这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)

延伸活动：

　　1.幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。

　　2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。