中班语言优质课教案《花园里规则》

1．活动目标

　　(1)熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言，

　　(2)初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型;

2．活动准备

　　(1)材料准备

　　①《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

　　②自制的《花园里》图书4本

　　③录音机、录音带

　　(2)经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3．活动过程

　　Ⅰ导入

　　(1)以自由谈话的方式导入活动。

　　重点指导引起幼儿兴趣。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2)引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。

　　提问"花园里有什么?"

　　重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

　　Ⅲ分享经验

　　(3)老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

　　提问："感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

　　重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

　　(4)播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。

　　提问：① "你最喜欢散文里的哪句话?为什么?" ②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢?"

　　引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　(5)引导幼儿合作看书欣赏散文。

　　出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。

　　重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4．活动延伸

　　户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

　　5.活动资源

　　附：《花园里》

　　花园里，真美啊!蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

　　咦，这儿有朵花!"教案来自：屈;老师教;案网."噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀!

　　咦，这儿有个果子!噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀!

　　咦，这儿有树杈!噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀!

　　咦，这儿有把草!噢，不是草，是小朋友头上的头发呀!

　　小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀!