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中班语言教案及教学反思《猜蔬菜》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

  2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

课前准备:

  1、有关蔬菜的谜语。

  2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。

  3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。

教学过程:

  1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

  (1)学猜辣椒的谜语:

  教师说谜面:

  红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。

  (2)幼儿猜谜,并说出理由。

  (3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

  2、猜一猜、说一说。

  (1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。

  (2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

  3、找一找、涂一涂。

  (1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。

  (2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。(.来源屈.老师教案网)

  4、教师小结:

  每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的,小朋友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。

  延伸活动:

  幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

活动反思:

  本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清楚、简洁明了。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手。在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

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