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中班语言活动教案及教学反思《幸运母鸡与倒霉狐狸》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1.欣赏音乐,感受乐曲由慢到快的特点。

  2.结合绘本故事场景,尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演,体验合作表演的乐趣。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

  2.母鸡和狐狸的头饰若干

  3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。

活动过程:

  (一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

  1.第一遍欣赏音乐

  (1)有这样一段音乐,请你听一听,一会儿告诉大家,你有什么发现。

  (2)幼儿欣赏音乐一遍.

  (3)听了这段音乐,你有什么感觉?发现了什么?

  2.教师小结:这段音乐的速度由慢变快,声音由弱变强。

  3.结合图片,第二遍欣赏音乐 刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事,是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)

  (二)狐狸的倒霉事。

  1.回忆故事。

  (1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?

  (2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)

  2.倒霉的狐狸。

  (1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(.本文来源:屈老.师教案网)(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等,在交流之后把动作定型。)

  (2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片,表演选定的动作,要求跟上音乐越来越快的速度。)

  3.幸运的母鸡。

  可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功,请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)

  (三)幸运母鸡和倒霉狐狸。

  1.母鸡和狐狸。

  (1)母鸡去散步了,狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡,你们扮演狐狸,一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。)

  (2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。

  2.合作表演。 请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演,个别幼儿播放音响和图片,配合表演。)

活动反思:

  在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛,请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐,让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛,如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的,狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节,而不是老师问一个环节,他们答一个环节。

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