中班音乐优秀教案及教学反思《我是一只小茶壶》

活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

活动准备：

　　与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。

活动过程：

　　一、游戏“变变变进场”：

　　孩子们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快!把你们的小手藏起来。

　　(变成小兔，跳一跳)

　　(变成鸭子，走一走)

　　(变成小鸟，飞一飞)

　　(听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手)

　　二、观察图片，熟悉歌曲

　　1、教师完整的示范演唱一遍

　　师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　　累不累啊?

　　幼：有点累，我都想喝水了。

　　师：孩子们，快看，这是谁呀? (茶壶)

　　2、观察图片，理解歌词

　　(1)师：小茶壶长得什么样呀? (引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”)

　　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

　　(2)师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀? (壶柄，壶柄是用来提茶壶的)

　　茶柄长在什么地方?你们来学学

　　那这个呢? (壶嘴，水就是从这个地方流出来的)

　　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

　　(3)触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)

　　(4)师：那这个壶嘴怎样啦? (冲茶啦)

　　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。

　　创编茶壶和茶杯的动作

　　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　　(5)师：我们的茶壶是什么样子的啊?;.教.案来自:屈.老.师教.案网; (又肥又矮)来!我们来做一做。

　　那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

　　提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

　　提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿? (幼儿创编)

　　那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　　刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们准备!(教师不示范)

　　孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

　　哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　　3、请客人老师喝茶

　　孩子们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗?

　　三、活动结束：

　　师：其他班上的小朋友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!

活动反思：

　　通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。