中班数学公开课教案及教学反思《夹夹子》
活动目标: 1.通过游戏进行6以内的数数,学习按物体的特征进行分类。 2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 活动准备: 夹子若干(大小、颜色不同),大统计表一张,小统计表1张,音乐磁带,录音机,自制小红花若干。 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。 师:看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天,我们用夹子来玩一个好玩的游戏。 二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏,感知6以内的数量。 1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子,并进行数数。 2.请幼儿统计夹子的数量,并在统计表的相应数量边贴上标志。 三、幼儿第二遍游戏,引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。 1.幼儿听音乐夹夹子,并进行数数。 2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?"本,文来源:屈;老.师教;案网"两种颜色混在一起,数起来方便吗? 3.鼓励幼儿按颜色进行分类。 4.教师介绍统计表,请幼儿统计夹子的数量。 四、游戏:摸摸乐,引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。 1.出示摸箱,教师介绍游戏玩法,了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色),请幼儿一一对应夹。 2.幼儿操作,教师个别指导。 3.互相交流,验证。 4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况,获得小红花。 延伸活动: 在区域活动中继续投放夹子,进一步感知数量,进行颜色大小的分类统计。 教学反思: 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 |
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