中班数学优秀教案及教学反思《找对称》

活动目标：

　　1.初步感知对称的含义，能找出对称的图形。

　　2.通过找对称，学习验证对称的方法。

活动重、难点：

　　1.使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。

　　2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。

活动准备：

　　1.小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张

　　2.ppt课件。

　　3.夹克上衣一件，幼儿用书。

活动过程：

　　1.观察小动物的图卡。

　　--教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。

　　--教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?

　　--教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

　　--教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

　　--出示完整的小猫和小狗的图片。

　　--介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

　　2.学习检验物体是否对称的方法。

　　--教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?;.来源屈.老师教。案网;衣服上还有什么是对称的呢?

　　--学习区分对称与相同：

　　(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

　　(2)请比一比两幅图有什么区别?

　　--教师：我们如何判断物品是不是对称呢?

　　3.找一找还有什么是对称的?

　　--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

　　找找同桌身上对称的部位。

　　4.运用多媒体向学生展示对称图形，并用生动的语言描述，激发学生找对称的兴趣。

　　5.--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

　　6.在欣赏对称图形的过程中，引导学生领略对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生审美情趣。

活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。