中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》

活动目标：

　　1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

　　2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

　　3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

　　4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

　　1. PPT《小刺猬的项链》。

　　2. 小动物图片人手一份。

　　3. 彩色珠子图片每组若干。

活动过程：

　　(一)播放PPT，出示封面图片。

　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

　　1. 出示小刺猬的封面图片。

　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

　　1. 出示第五页图片。

　　教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)

　　2. 出示第六页图片。

　　教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)

　　3. 出示第五页图片。

　　教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”

　　4. 出示第五页图片。

　　教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)

　　5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)

　　(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

　　(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

　　(六)、结束活动。

活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。