中班数学教案及教学反思《森林小区里的商店》

活动目标：

　　1. 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

　　2. 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

活动准备：

　　1. 场景布置

　　2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

　　3. 各色串链(分别贴有数字1-5)

　　4. 店牌、门牌

活动过程：

　　一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

　　1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?

　　2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

　　3. 幼儿尝试摆放货物。

　　幼儿可能出现的情况：

　　1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便

　　2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

　　4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?。来.源屈.老师教.案网，(引导幼儿按序摆放)

　　5. 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

　　二、 编门牌号码(运用数序经验)

　　1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

　　2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。

　　3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

　　三、 布置商店(巩固)

　　1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。

　　2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

　　幼儿可能出现：

　　1) 将同色彩链按数序穿。

　　2) 将彩色彩链按数序穿。

　　3) 按间隔色、按数序穿。

　　4) 选择半成品：缺少一个补上去。

　　3.把穿好的彩链布置在商店门口。

活动反思：

　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。