中班数学优质课教案及教学反思《小猪开旅馆》
活动目标: 1、复习巩固5以内的基数和序数。 2、初步感知基数和序数的不同。 3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力。 活动准备: 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码) 5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕 活动过程: (一)情景导入 师:小朋友早上好! 幼:老师早上好! 师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的? 幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流…… 师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》) (二)复习5以内的序数 1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门” b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢? c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间? 2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??) 小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。 3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。 注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。 如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡) (三)感知基数和序数的不同 1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕 提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?.来源屈.老师教案网;大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?) 小结:按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家一起去玩。 (四)延伸活动: 制作图书,进一步理解基数与序数的不同。 请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。 活动反思: 生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。 本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。 |
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