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中班数学教案及教学反思《五只猴子来表演》

来源:屈老师教案

活动意图:

  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后,根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序,并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。

活动目标:

  1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)进行排序。

  2、 观察猴子不同特征,表达喜爱之情。

  3、 用语言表述序列的变化。

  4、 引发幼儿学习的兴趣。

  5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

  1、 猴子图片与幼儿操作材料(人手一份)

  2、 标记符号。

  3、 数字卡片。

活动过程:

  一、谜语导入,引出猴子

  长长尾巴红屁股,老虎不在称霸王。

  小朋友你们知道这是什么动物吗?

  你们喜欢猴子吗?说说喜欢猴子的理由。

  小结:猴子聪明机灵,会表演很多节目。

  二、观察小猴,关注特征

  出示5只猴子图片

  共有几只猴子?它们长的一样吗?哪里不一样呢?

  小结:5只猴子真可爱,高矮胖瘦各不同,尾巴帽子不一样。

  三、猴子排队,幼儿讨论

  5只猴子排好队表演猴子舞,我们帮它们排排队。

  5只猴子可以怎么排?谁排第一,为什么?

  小结:猴子来跳舞,从x到x排好队,最x的猴子排第一,最x的猴子排最后。

  四、个体操作、尝试排队

  猴子跳舞,都想排第一,该怎么排,请小朋友们来帮帮它们。

  1、幼儿操作要求:

  (1)想一想,什么样的猴子排第一。

  (2)排好队后说一说,你是按照什么特征来给猴子排队的,什么样的猴子排第一。

  2、集体交流

  这五只猴子是谁帮助它们排队了。

  这5只猴子是怎么排队的,你帮谁排在了第一,谁排在了最后,为什么?

  小结:猴子跳舞,从x到x排好队,最x排第一,最x排最后。

  (出示标记符号,请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现)

活动反思:

  本次活动目标接近幼儿的最近发展区,重难点确立准确具体。在实际操作中,有较多孩子是按照猴子的身高来排队的,有的孩子是从高到矮排,有的孩子是从矮到高排。!.来源:屈老.师教案网!有的按照帽子的大小不同来排队,帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点,主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中,正逆向的排序方式都有体现,但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习,建立数学概念。

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