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幼儿园中班数学优质教案详案《神奇的图形组合》

来源:屈老师教案

  设计意图:

  中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识,但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案,让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征,本次活动将通过教师的示范讲解,联系生活中观察的物体,启发幼儿自由操作、探索,培养幼儿创作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  教学目标:

  1、知道图形是能变化的。

  2、培养幼儿的动手操作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  3、乐意与同伴分享自己的作品。

  教学准备:

  1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

  2、固体胶,美术纸、勾线笔、小篮子。

  3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:今天老师带来一个神秘的魔术袋,小朋友们想知道是什么吗?(幼:想!)

  2、出示魔术袋:神秘袋子东西多,请你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形,其他幼儿回答。)

  3、师小结:哇,原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

  4、师:今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术,看看谁是最会变的魔术师。

  二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

  1、师:"这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形给每个幼儿)

  2、出示正方形宝宝,引导幼儿发散思维,让它变成其他图形。

  师:"我是一个正方形,可是我可以变成长方形,不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形,小朋友你有办法吗?",(教案.出自:屈老师.教案网)"我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)

  3、出示圆形宝宝:"我是圆形,我可以变成什么图形呢?"

  4、师:中班小朋友真会变,办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品,你们想看看吗?(幼:想!)

  三、培养幼儿动手操作能力,对图形进行组合:

  1、师:"这些图形宝宝都很可爱,而且它们都是相亲相爱的好朋友,它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了,瞧,《手拉手》游戏开始啦!"

  (1)师出示组合图案:花,请小朋友们看一看,这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  (2)师出示组合图案:小猪,请小朋友们看一看,这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  2、师:"你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前,老师要告诉小朋友们游戏规则。"

  (1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案,在篮子里找出你们需要的图形宝宝,把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后,再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后,可以利用水彩笔添画上简单的线条,让图形宝宝更加好看。

  (2)在美术纸的后面写上号数,并保持画面干净。

  (3)组合的图案与老师示范图不一样,可以是我们生活中观察到的物体。

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  四、师幼共同欣赏与经验分享。

  1、展示幼儿作品进行欣赏。

  (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么,由哪些图形变成的。

  (2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

  2、师小结:哇,我们中班的小朋友们都很厉害,都是小魔术师,变出这么多神奇的作品,来给我们自己棒一棒!

  五、活动延伸。

  师:用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案,那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

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