幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》

活动目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

　　2，在老师的指导下，能用数来描述图形。

　　3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

　　1.三种几何图形卡片若干，固体胶。

　　2.ppt几何图形拼组成的图片

　　3魔术箱、魔法棒。

活动过程:

　　(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

　　师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”

　　(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”

　　(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　　1、游戏:摸一摸“魔术箱”

　　师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　(1)、教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”

　　摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

　　问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

　　(2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

　　(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

　　(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

　　(5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

　　三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

　　正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

　　2、游戏:谁的本领大

　　(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?（教案出自：屈.老师）(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

　　(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

　　3、游戏:小动物找家

　　师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”

　　幼:……

　　师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”

　　(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

　　“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　幼:……

　　师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

　　师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。

　　师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

　　(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　　师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

　　师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”

活动延伸:

　　1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

　　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。