中班社会公开课教案及教学反思《大树妈妈》
活动背景: 金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。 活动目标: 1、学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。 2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动准备: ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。 ⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。 ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。 活动过程: 一、听《小树叶》音乐入场。 ⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢? ⒉幼儿自由讲述。 二、学习散文诗,理解散文诗的内容。 ⒈观看画面一 ⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢? ⑵幼儿自由讲述。 ⑶放课件。 师:听听小鸟到底是怎么说的?"屈,老师.教案,网出,处! ⑷幼儿学说小鸟的话。 ⒉观看画面二 提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话? ⒊观看画面三 提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢? ⒋完整欣赏散文诗。 ⑴教师朗诵。 师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧! ⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢? 三、幼儿表演,巩固散文诗内容。 ⒈幼儿自由选择角色。 师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 ⒉分角色练习对话。 ⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。 四、感受 散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。 ⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢? ⒉提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么? 五、创编。 ⒈小组讨论。 师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧! ⒉幼儿创编展示。 六、萌发师生间的情感。 师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧! 活动延伸: 让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。 活动反思: 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师! |
|