你的位置:幼儿园教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班社会教案 > 中班社会教案及教学反思《谁快》

中班社会教案及教学反思《谁快》

来源:屈老师教案

活动设计背景

  中班的幼儿对始终的功能有了一定的了解,知道时钟可以告诉我们时间。在此基础上,本活动讲引导幼儿参与计时比赛活动,并用完成时间的先后来衡量幼儿速度的快慢,从而使幼儿了解时间的计时器——时钟,初步培养幼儿的时间观念。

活动目标

  1. 通过活动,幼儿知道时钟是时间计时器的一种。

  2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。

  3. 提高幼儿喜欢参与数学活动 的兴趣。

  4. 发展幼儿的观察比较能力。

  5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

  1. 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。

  2. 时间观念还需加强

活动准备

  玉米若干 2个盒子时钟挂图

活动过程

  一、 导入

  1、 教师请小朋友安静,注意听听是什么声音(闹铃),出示闹钟,引发幼儿的活动兴趣,并提问闹钟有什么功能,幼儿自由发挥。

  2、 教师可根据小朋友的回答,引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考,引出游戏。

  二、 玩游戏——拾玉米

  1、 游戏规则:教师请2名小朋友上来拾玉米,分发给他们一样多的玉米,当老师说开始时,他们开始往盒子里面放,方法可以不限,可以一个个的拾也可以一把把的抓,留给幼儿自由发挥,但规定必须用一种方法,并用时钟计时。

  2、 拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间,后拾完的用了多少时间,(屈.老师.教案网出处)让幼儿进行比较,知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些。

  三、 观看挂图,老师讲解。

  1、 教师引导幼儿观察挂图,理解图意:2名幼儿比赛堆积木,其中一名幼儿已经堆完了,另一名幼儿还没有堆完,他们用的时间是一样的,想想谁堆得快点?

  2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。

  四、 赛跑比赛

  教师组织幼儿到户外活动,进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。

  五、活动延伸:日常生活中可以利用多种活动进行比赛,巩固幼儿对时钟计时功能的了解。

教学反思

  本次活动以游戏贯穿其中,活动气氛比较热烈,师生互动性比较强,幼儿大多数能吸引到活动中来,为争取到玩游戏的机会,小朋友上课很认真。但经过这次活动,让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强,在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中,我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢,当我总结到:知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些,让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来,还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动,我还有一个更大的感受,那就是小朋友的想象力特别丰富,很庆幸在拾玉米时,我没有硬性规定用什么方法来比赛,给幼儿留下了很大的空间,幼儿在这个环节积极。

幼儿园中班教案:
中班数学 中班科学 中班语言
中班音乐 中班美术 中班安全
中班社会 中班健康 中班主题
中班体育 中班英语 中班游戏
幼儿园教案专题:
2019 © 屈老师教案网