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中班社会教案及教学反思《我家的宝贝》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。

  2、学会倾听他人的讲述,欣赏他人的宝贝。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

  活动重点:

  在同伴面前大胆介绍自己的宝贝,理解宝贝的含义。

  活动难点:

  向同伴介绍自己的宝贝,欣赏、了解别人的宝贝。

活动准备:

  请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝,带来幼儿园(如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等,可以是实物或照片)。教师自备宝贝

活动过程:

  一、教师介绍“我家的宝贝”,引导幼儿理解宝贝的含义。

  1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备),[屈.老师.教案网出处]先让小朋友猜猜,再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方,老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。

  2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。

  二、幼儿介绍自己带来的宝贝。

  1、个别幼儿出示自己带来的宝贝,在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方,是怎么来的以及如何去爱护宝贝。

  2、幼儿分组交流,向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。

教学反思:

  本次教学活动,我将重点放在理解宝贝的含义上面,因此,为了让小朋友们知道,什么才是真正的“宝贝”,在活动的开始,我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

  我的“宝贝”是我的杯子,因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物,而且这个杯子不仅外观长得漂亮,更重要的是,它很实用!平时上课嘴巴干了,喉咙痛了,都可以用上这个杯子。有了这个杯子,我的喉咙再也不会痛了,而且用的时候心里也暖暖的,所以,它是我的“宝贝”。

  听了我的介绍,小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”,马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现,孩子们还是不了解,什么才是真正的“宝贝”,他们对宝贝的理解的都不够。

  我告诉他们,“宝贝”是自己很喜欢,很爱惜的东西,叫它“宝贝”是有原因的。

  这时候,金悦麒把他的“宝贝”拿了出来,他的宝贝是在他生日的时候,老师画的一个小蛋糕,上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝,是老师和小朋友们送给他的礼物。

  为了让孩子们对宝贝有进一步的理解,我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝,因为这是独一无二的,是老师和小朋友们亲手做好送给他的,而且他很爱惜这个宝贝,这才是真正的宝贝!”

  最后,这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了,每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝,我将时间进行了适当的演唱,在展示环节幼儿相互交流自己的作品,不仅培养了幼儿与人交往的能力,也让幼儿更明确了自己的宝贝!

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