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幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》

来源:屈老师教案

一、说教材

  韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容,是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养其对音乐的感受力、表现力,缺少对幼儿音乐情趣的激发,如何充分调动孩子的各种感官,让他们经常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态,自主参与对音乐的感受,以乐激情,动情生悟,是我一直在探寻的课题。

  我发现孩子们对动物走路非常感兴趣:课间游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《蚂蚁搬豆》为材,设计了这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演的乐趣。

二、说教学目标

  1.感受乐曲旋律,随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。

  2.知道团结就是力量,团结力量大这一道理。

  3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演带来的乐趣。

三、说教学重难点

  重点:让孩子学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。

  难点:让幼儿理解团结就是力量,团结力量大这一道理。

四、说教学准备

  材料准备:蚂蚁头饰,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》

  经验准备:幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

  环境空间:幼儿围坐成半圆形。

五、说教学过程

  1、根据我班幼儿的现状,我以“语言导入--情景表演--活动延伸”为主线,具体活动过程为:

  第一部分:出示“神笔”,画小蚂蚁,引出主题。

  (1)让幼儿猜猜神笔变出什么小动物?

  画小蚂蚁。幼儿和小蚂蚁打个招呼!

  (2)借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识

  让幼儿说说小蚂蚁长得什么样?(教案出自:屈.老师教案网)幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角,头,身体,尾部。)

  让幼儿戴上头饰,扮演小蚂蚁。

  这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。

  2、第二部分:创设情境,感受乐曲,自主表演。

  (1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

  集体练习蚂蚁走路动作。

  向前走,看见小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)

  继续向前走,看见小树,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)

  这里借助情境创设,看见小花、小树等,使走路与打招呼练习变得有趣味性

  幼儿走一段时候,坐在草地上休息一下!

  (2)发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作。

  发现那边有个东西。哦,原来是颗大豆子, (师示范,搬不起。)

  搬不起来,怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息,碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)

  听音乐做动作来一次(将消息告诉别的同伴)

  (3)创编、表演蚂蚁搬豆动作

  请幼儿听音乐演示:或联手推、或联手抬……)把豆搬回家后。

  3、休息感悟,分享快乐

  师总结:团结合作力量大,生活中遇到困难,只要团结合作,就一定能战胜它。

  (蚂蚁搬豆的音乐再次起,和孩子们边做动作边出场,结束活动)。

  第三部分活动延伸:

  根据这一活动设置表演区,把本次活动中的教具以及孩子的头饰投放到其中,便于孩子进一步巩固和练习。

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