中班科学教案及教学反思《人体支架-骨骼》
设计意图: 对于中班幼儿来说,他们知道人体有骨头,但骨头的具体作用,他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼,从而去保护骨骼,我设计了这节活动。 活动目标: 1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的主要功能。 2、掌握初浅的保护骨骼的办法。。 活动准 人体骨骼图、情景 活动过程: 一、情景表演。 “一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上,他想把他取下来,可是怎么也拿不到,于是他搬来了一张椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下来,这时他想站起来,可怎么也站不起来,疼得他哇哇大哭。” 引导幼儿认真观看表演。 -------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?"屈.老师.教.案网出处"可能是什么原因? 1) 、引导幼儿相互交流、讨论。 2) 、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。 二、了解人体的骨骼。 幼儿讨论感知人体的骨骼: -----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?” 1) 、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头,感知自己的骨骼 2)、出示人体骨骼图,引导幼儿观察,人体各部位的骨骼,了解其名称及其功能。 -----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的,他们能保护人体器官。如头骨保护脑,脊椎能支撑身体.” 三、保护骨骼。 1) 幼儿自由讨论。 ------刚才那位小朋友骨头受伤了,现在我们一起来给他想想办法,怎样来保护自己的骨骼呢? 2) 总结:我们要多锻炼,多晒太阳,注意营养,不玩危险游戏,防止骨骼受伤。 活动反思: 通过一件事,骨头受伤了,引导幼儿了解,骨头具体作用,人体少了他,会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法,从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。 活动中,因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力,光凭教师用嘴讲的去形容,幼儿不能理解,导致部分幼儿环节中秩序混乱。 活动结束后,我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识,走路原来是跑的,现在也边慢了。 第一环节,我先让幼儿观看情景剧,理解是什么原因小朋友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节,幼儿通过观看骨骼图,用手去摸,感知人体骨骼在这一环节中,如果有更形象的人体骨骼,我想效果会更好的。第三环节,既然我们的骨骼这么重要,那么我们应该怎样保护它,幼儿们一起讨论出各种不同的方法。 |
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