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中班科学教案及教学反思《各种各样的口袋》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、通过操作,讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

  2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用,初步培养幼儿的环保意识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

  1、 环境创设:收集各种口袋(塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等) 。

  2、操作材料:米、水,小鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条(当抹布用的)。

活动过程:

  一、打开“礼物”,引入主题。

  出示一个用胶带封好的大纸箱,里面装有各种各样的口袋。请幼儿打开它。

  1、 “小朋友,你们好!今天早上蝴蝶姐姐给我们班送来了一个超级大的礼物。你们想不想看到底是什么吗?”(大纸箱)

  2、“哇。原来是个这么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲述)

  3、“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”

  4、“那谁来想一个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开------)

  二、认识活动:了解口袋由各种材料做成

  请个别幼儿从箱子里抽出各种各样的口袋(老师请你们看一看有哪些口袋宝宝?[.来源屈.老师教案网]摸一摸这些口袋宝宝是用什么材料做成的?有哪些颜色?什么形状的?说一说你最喜欢什么样的口袋宝宝?为什么?)

  三、分类活动:分别出示三个比较大的布袋,纸袋,塑料袋,作为刚才口袋宝宝的妈妈,请小朋友根据材料的不同把他们找到各自的妈妈,如:塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友们开始送吧,比比谁送得又快又对!

  讨论活动:(互相交流自己的操作情况,并讨论塑料袋给环境带来的危害。)刚才小朋友们都帮口袋宝宝找到自己的妈妈了,那请小朋友告诉老师生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋),人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧,体积小,结实)正因为塑料袋方便,所以人们都使用它,但是这样却给我们周围环境造成了严重的污染。小朋友们,你们知道吗,乱丢塑料袋,会对泥土造成污染,破坏了泥土的营养,花儿吸收不到营养,就会很容易死掉,还有乱丢塑料袋,会堵住水沟,河流,形成水灾,我们就无法来学校上课了。那我们应该怎么做才能减少环境的污染呢?(少用塑料袋,重复使用塑料袋,尽量使用纸袋和布袋,纸袋用完后可以再加工使用,布袋可以清洗,长时间的使用。)

  生活中,除了这些口袋,还有什么特殊的口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处?

  四、操作实践活动:(教师提供米、水、小鱼、玩具、水果、球等,让幼儿自由选最合适的口袋)请小朋友帮它们找最合适的口袋,尽量用各种口袋去试一试,注意保持桌面、地面的干净,同伴可以合作装东西。

  刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋,能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿自由交流,进一步了解各种口袋的功用)

  五、延伸活动:让幼儿设计并画出各种各样的口袋。

教学反思

  这是我的一节公开课,说起来还真紧张。我也想开个好头,因此在这之前,也做了精心的准备。这次我选择的活动内容是中班的科学《各种各样的口袋》,在教案的设计中,我也根据中班幼儿的发展特点来设计各个环节。比如问题的设置,不能太简单,要不然幼儿会失去学习的兴趣,相反如果太难的话,幼儿无法回答,同样会让幼儿失去兴趣,还会影响课堂气氛等等。这节课的活动目标一共有两点:1.通过操作、讨论等活动,让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。2.了解各种口袋与人类的关系,进一步增强幼儿的环保意识。

  整个活动过程设计由浅入深,提问具有启发性和开放性,通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中,认识了解了各种各样的口袋。

  整个活动过程,孩子们始终情绪高涨,跃跃欲试,在师生互动、幼儿互动活动中,孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后,让幼儿选择合适的口袋来装老师提供的材料,既活跃了课堂气氛,又将本次活动引向深入,更能激发孩子们认识口袋的兴趣,环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。

  但也有不足之处:1、语言生硬,显得不那么生动,形象;2、各个环节不是那么流畅和紧凑;3、时间把握还不大准,显得前紧后松的现象。

  很感谢各位领导和老师给我的指导和建议,今后我一定会更加努力,争取更大的进步!

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