中班科学教案及教学反思《空气的秘密》

活动目标：

　　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

　　1、大水盆每组一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

活动过程：

　　㈠集中活动谈话：空气在那里?

　　1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么?"(请幼儿回答并感知)。

　　2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?

　　3、游戏：找空气

　　⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。

　　⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　⑶幼儿游戏

　　⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。"

　　㈡分组探索：

　　1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道?

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗?

　　2、分组探索：

　　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，<教案来.自:屈老师教案网>发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

　　B组：提供毛线、吸管、气球

　　游戏：《气球火箭》

　　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　⑶幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

　　㈢幼儿交流发现，老师小结：

　　空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

活动反思：

　　《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。