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小班主题教案及教学反思《冬爷爷的胡子》

来源:屈老师教案

活动设计背景

  随着冬天的来临,天气也渐渐的转冷,为了让幼儿感知四季的变化,季节的特征,特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。

活动目标

  1. 愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  2. 能看懂画面的意思,初步感知冰的特征(亮晶晶,硬邦邦)。

  3. 理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4. 体验明显的季节特征。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

  1.理解散文内容。

  2.鼓励幼儿进一步改编散文

活动准备

  1.幼儿知道冬天来了,周围环境发生了很大的变化。

  2.可移动的风娃娃。

  3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》。

活动过程

  1. 欣赏图片,发现冬天的变化。

  ——教师出示挂图,提问:这是什么季节啊?你怎么知道的?

  ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。

  2. 欣赏散文,理解散文的内容,看懂画面的形象(.本文来源:屈老.师教案网)。

  ——教师完整的朗诵散文两遍。

  提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的?

  冬爷爷的胡子挂在哪里?

  风吹在冬爷爷的胡子上,会发出什么声音?

  响叮当,叮当响,结果怎么样?

  ——教师播放教学CD,引导幼儿根据散文内容指认图画。

  3. 学习朗诵散文。

  ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。

  ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。

  4.引导幼儿尝试改编散文。

  ——启发联想,提问:冬爷爷的胡子除了挂在树枝,屋檐,山崖还会挂在哪里?

教学反思

  《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。

  本来打算分二教时完成,可孩子们学的投入、学的认真,一节课下来不仅能理解散文诗内容,而且能有感情的背诵散文,能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树梢,送给妈妈做扫把,有的说:”挂在桥边,送给叔叔当尺用”,还有的.........

  看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。

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