小班语言公开课教案及教学反思《聪明的小鸭子》
活动目标 1、学习并理解儿歌,能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、激发幼儿爱护小动物。 教学重点、难点 1、重点:能用语言简单的描述小鸭的外形特征。 2、难点:能够用动作表现小鸭的动态。 活动准备 1、小鸭的幻灯片 2、小鸭头饰若干 3、小鱼图片 4、提前布置游戏场地(池塘)。 活动过程 一、开始环节 导入:播放歌曲《走路》进入教室。 二、基本环节 当幼儿坐下,突然播放小鸭的叫声,引起幼儿兴趣:听!。本.文来源:屈.老.师教案网;是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢. (1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。 (2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片) (3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。 (4)、小朋友表现的真棒,老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里,仔细听。 老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌) 学习儿歌:小小鸭子一身黄, 扁扁嘴巴红脚掌, 嘎嘎嘎嘎高声唱, 一摇一摆下池塘。 利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌,并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。 过渡语:刚才小朋友在模仿小鸭子的时候,小鸭子悄悄的告诉老师,它的肚子饿了,想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰) 小游戏:(小鸭捉鱼) 请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。 三、结束环节 结束语:好了,我们捉了这么多小鱼,该送小鸭回家去吃鱼了。 四、延伸环节: 将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中,供幼儿游戏。 教学反思 一、 从儿歌教学的角度来反思本节课: 1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰; 2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习; 3、整堂课动静交替,很好。 4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合; 二、从整合教学的角度来反思本节课: 1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合; 2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。 3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。 整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验); 4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域; 5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。 |
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