小班语言教案及教学反思《摔倒了自己爬起来》

设计意图

　　新世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要有些幼儿在家中比较依赖父母长辈，碰到一点点小事就哇哇哭个不停，独立自理能力较弱，害怕困难。鉴于此，通过《摔倒了自己爬起来》这个活动，让幼儿在愉快的活动中懂得要不怕困难，摔倒了自己爬起来;并帮助幼儿延伸理解，无论遇到什么困难，都要鼓起勇气努力去克服它，做个勇敢自信的孩子。

活动目标：

　　1、在看看讲讲的的过程中，理解故事的内容。

　　2、“小象不要怕，我来扶你起来。”

　　3、愿意做个勇敢自信、不怕困难的孩子，知道摔倒了要自己爬起来。

活动准备：

　　PPT课件

活动重难点：

　　学说短句小象不要怕自己爬起来，摔倒了，不要怕自己爬起来。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　今天，老师请小朋友听一个好听的故事《摔倒了自己爬起来》我们一起来看看故事里的小动物之间怎么了，它们之间发生了什么事

　　二、活动展开，(讲故事、初步感知故事内容)

　　1、从开始到小兔说：哎你太重了，我扶不起。

　　师：小象怎么啦?

　　师：小兔看到小象摔倒了怎么办，它怎么说的?

　　幼自由表达学说短句小象，不要怕、我来扶你起来。

　　2、从小牛出场到小牛说：哎，你太重了，我扶不起。

　　师：谁又来帮助小象了它是怎么说的?学说短小象不要怕，我来扶你起来。

　　3、从猫出场到小猫说：哎，你太重了我扶不起。

　　师：谁又来帮助小象了?

　　师：小猫对小象说什么了?

　　(请个别幼儿对小象说：“小象，不要怕，我来扶你起来。”

　　讨论三个小动物都扶不起小象这可怎么办?请幼儿讨论有什么办法让小象起来?

　　4、故事最后一段讲述

　　师：小猴对小象说了什么话，小象爬起来了吗?

　　(学说短句：摔倒了不要怕一二三自己爬起来)

　　三、模仿表演

　　1.教师鼓励幼儿：小朋友，你们看完了故事了，自己学着把这个故事表演出来。好吗?你们一定行!

　　2.幼儿分组活动，自行分配角色，根据故事练习模仿

　　3.在幼儿分组练习的过程中，教师巡查指导，提示幼儿说出每个情节动物的对话。

　　4.各组幼儿在班上轮流表演，教师分别给予积极的评价。

　　四、迁移运用

　　1.出示情景图片，提问：他们怎么啦?你会对他们说什么?

　　(1)观看图1:小男孩骑单车时摔倒了。

　　(2)观看图2:小女孩在雨天不小心滑倒了。

　　(3)观看图3:小女孩在草地上跑摔跤了。

　　(4)观看图4:小男孩在溜冰时摔倒了。

　　2.教师带领幼儿一起喊：摔倒了，不要怕，一、二、三，自己爬起来!摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子

活动反思：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡比较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了“不能哭”“勇敢”的道理。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了“自己爬起来”，教师没有给予回应，过渡显得稍微生些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控

附故事：摔倒了自己爬起来

　　天气真好，太阳红彤彤，小草绿油油，一只小象高高兴兴地到草地上玩，忽然，扑通!小象跌倒了。

　　小兔看见了来拉小象：小象，别害怕，我扶你起来，小象太重了，扑通!小兔也跌倒了小兔说：哎，你太重了，我扶不起。

　　小牛看见了，走过来对大象说：小象，别害怕，我扶你起来小象太重了，扑通!

　　小牛也跌倒了说：哎，你太重了，我扶不起。

　　这时，小猫正好路过它说：小象别害怕、我扶你起来小象太重了扑通!小猫也跌倒了，小猫说：哎，你太重了我扶不起。

　　小猴看见了连忙大声喊：摔倒了，不要怕，一二三自己爬起来!大象小兔小牛，小猫，一个接一个都自己爬起来了。一起高高兴兴地在草地上玩起来。