小班语言公开课教案及教学反思《小青蛙听故事》
活动目标: 1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 准备活动: 1.课件。 2.《小星星》的音乐磁带。 活动过程: 1、谈话,引出课题。 教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢? 2.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。 (1)提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的? (2)理解词汇:安安静静。集体体验安安静静的感觉。 3.教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。 (1)小青蛙先是怎么听故事的? 帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请个别幼儿表演。 (2)月亮怎样了?为什么会生气呢? (3)后来,小青蛙怎么听故事的? 帮助幼儿理解词汇:一声不吭。 4.鼓励幼儿给故事起名字。 5.音乐活动《小星星》 小星星也来听故事了,要怎么听呢? 教学反思 一、教学过程反思: 1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。 2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来 3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。 4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。“文章.出自屈.老.师教.案网."由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。 二、反思自我教学: 1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。 2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。 4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。 5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。 三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。 |
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