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小班语言优质课教案及教学反思《公鸡头,母鸡头》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、在游戏中学习童谣,喜欢朗诵童谣。

  2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。

活动准备:

  手指玩偶公鸡和母鸡,红豆、蚕豆若干。

活动过程:

  1、设置游戏情景。

  T:(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!

  S:小公鸡好!(引导幼儿说出)

  T:小朋友好!,我是小母鸡!

  S:小母鸡好!

  T:(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏,请你猜猜看,红豆藏在我的哪只手里。

  教师将双手背在背后,念童谣,最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头,使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。;本文.来源:屈,老,师.教案网;

  2、学习朗诵。

  T:刚才老师在做游戏时,我是怎么说的?(请幼儿说说)小朋友说的真好,那到底是不是这样的呢?我们再来听一遍。

  T:请你跟着老师来一起说一说,做一做!

  3、学习游戏。

  (1)、T:小朋友真聪明!很快就学会了儿歌,现在,我要请小朋友来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏,使幼儿明确游戏规则)

  (2)、教师表演游戏,请一幼儿猜,猜对了,大家为他鼓掌,并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜,使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。

  4、幼儿自主游戏。

  (1)、组织幼儿两两结对,给每对幼儿发一颗红豆,让幼儿与同伴进行游戏。

  (2)、请两对幼儿到前面表演,培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。

  5、出示蚕豆。

  T:看,这是什么?下面,我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏,猜对了,就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了,就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌,做游戏,然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏,进一步提高幼儿参与游戏的积极性。

  6、结束:

  T:这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!

  附童谣:

  公鸡头,母鸡头,

  红豆红豆在哪头,

  在这头,在那头,

  到底在哪头?

活动反思:

  语言游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。

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