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小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、学习儿歌《小朋友,想一想》,了解各种动物的主要特征。

  2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。

  3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备:

  1、动物毛绒玩具:小兔、大象

  2、背景图,一些动物图片:兔子、长颈鹿、蛇、猪……

活动过程:

  一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容

  1、老师说谜面:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”

  2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。

  3、老师提问:“小朋友猜得对不对呢?你们听:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”

  (1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。

  (2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

  4、教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。

  二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌

  1、老师完整的朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、老师问,幼儿回答。

  3、幼儿问,老师回答。

  4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

  三、老师出示背景图,引导幼儿创编儿歌

  1、老师引导幼儿观察画面,说说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。

  2、老师:“猜谜活动真有趣,你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问,你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

  3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

  4、师生共同看图完整地念儿歌。

  5、教师:“想一想,你还知道哪些动物,它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌,然后,集体完整地念仿编的儿歌。

  四、念儿歌,玩游戏

  1、教师:我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做小动物的样子。;文章出自.屈.老师.教,案网'

  2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句,幼儿猜测并说出后面的两句,在学一学动物的样子。

  3、听音乐学做小动物。

  (幼儿听音乐,听着老师的指令:如,小白兔、大象等,学习做不同的模仿动作。)

  附儿歌:小朋友,想一想

  小朋友,想一想

  什么动物鼻子长?

  鼻子长,是大象,

  大象鼻子最最长。

  小朋友,想一想,

  什么动物耳朵长?

  耳朵长,是白兔,

  白兔耳朵最最长;

活动反思:

  活动根据小班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

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