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小班语言公开课教案及教学反思《下雨了》

来源:屈老师教案

活动目标:

  1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容,初步掌握阅读的一般方法。

  2、鼓励幼儿积极参与活动,体验活动带来的快乐。

活动准备:

  大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。

活动过程:

  一、引导幼儿观察封面,激发幼儿看书的兴趣

  师:“孩子们,你们喜欢看书吗?”"出自:屈;老.师"“今天老师带来了一本大图书,来和小朋友们一起分享。”

  书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。

  出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后),你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。

  “是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。”

  二、引导幼儿阅读画面内容,初步掌握“图夹文”的阅读方法。

  1、教师翻开书的第一页,“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画,还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词:顶(出示字卡)

  2、引导幼儿观察图夹文中文字 “你们看,在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。

  “还有一些其他的字,老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。

  3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面,并能进行简单讲述

  “小白兔回家了,那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说,并且告诉旁别的小朋友。”,每人一张,交流互阅。

  4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。

  三、带领幼儿完整讲述故事,在讲故事的过程中,重点指导幼儿用手指指读的方法阅读故事。个别、集体。

  “老师把这本大图书做成了小图书,我们小朋友可以在下课的时候来读一读这个故事。”

活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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