小班语言优质课教案及教学反思《上幼儿园笑嘻嘻》
活动目标: 1.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。 2.能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。 活动准备: 布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。 活动过程: 1.欣赏照片和图片,感知笑的表情。 问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?"教.案来自:屈老师教案网"你怎么知道的? 2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》 提问:第一天上幼儿园,小明怎么样? 第二天上幼儿园,小华怎么样? 第三天上幼儿园,我们大家怎么样? 引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。” 3.幼儿学念儿歌。 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。 有表情地朗诵儿歌。 4.与同伴交流上幼儿园的经验。 讲一讲:幼儿园好不好?为什么? 活动建议: 可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。 活动评价: 上幼儿园逐步能克服依恋感。 (附)儿歌 笑嘻嘻 第一天上幼儿园, 小明不哭笑嘻嘻。 第二天上幼儿园, 小华不哭笑嘻嘻。 第三天上幼儿园, 我们大家笑嘻嘻。 活动反思: 童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 |
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