幼儿园小班语言优秀教案《不一样的感觉》

活动目标

　　1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

　　2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

活动准备

　　1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

　　2.两杯水(热水，凉水)。

活动过程

　　一、学小蜗牛爬一爬

　　1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?

　　在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

　　2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

　　当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸中感知物体特性，并表述出来

　　1.摸一摸。

　　(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

　　教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

　　(2)同样拿出软的东西。(海绵)

　　摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

　　能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。(教案出自：屈.老.师教案网)另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　2.选一选。

　　请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

　　告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

　　3.找一找。

　　带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　4.说一说。

　　平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

　　但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、游戏——我能干

　　听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

活动延伸

　　让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。